Millî Eğitim Bakanlığı, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında eğitim müfredatında dikkat çeken bir dizi kavramsal değişikliğe gitti. Tarih, coğrafya ve sosyal bilimler başta olmak üzere birçok dersin içeriği yeniden düzenlenirken, bazı kavramların yerine milli hafıza ve yerli terminoloji odaklı yeni ifadeler getirildi. Değişiklikler; “Orta Asya” yerine “Türkistan”, “Ege Denizi” yerine “Adalar Denizi” gibi güncellemeleri de kapsıyor. Eğitim sisteminde kullanılan dilin yeniden şekillendirilmesi, yeni müfredatın en tartışmalı başlıkları arasında yer aldı.
Tarih ve coğrafya terminolojisi yeniden yazıldı
Yeni düzenlemeyle birlikte tarih ve coğrafya derslerinde kullanılan birçok kavram değiştirildi. “Haçlı Seferleri” yerine “Haçlı Saldırıları”, “Bizans” yerine “Doğu Roma”, “Ermeni Meselesi” yerine ise “Asılsız Ermeni İddiaları” ifadesi kullanılacak. Benzer şekilde “Orta Asya” yerine “Türkistan” ve “Ege Denizi” yerine “Adalar Denizi” kavramı ders içeriklerine dahil edildi. Yetkililer, bu değişikliklerin öğrencilerin tarihsel olayları milli perspektifle öğrenmesini amaçladığını belirtiyor. Düzenleme aynı zamanda “Mavi Vatan”, “Gök Vatan” ve “Yeşil Vatan” gibi kavramların eğitim içeriklerine daha fazla entegre edilmesini de içeriyor.
Ders içeriklerinde yeni yaklaşım: Kavramdan öğrenme çıktısına
Millî Eğitim Bakanlığı tarafından uygulamaya alınan model, yalnızca terminoloji değişikliğiyle sınırlı kalmadı. “Öğrenme kazanımı” yerine “öğrenme çıktısı” ifadesine geçilirken, derslerin yapısı da güncellendi. Türk dili ve edebiyatı derslerinde “ana metin” ve “ara metin” ayrımı yapılması, felsefe ve sosyoloji derslerinde ise güncel kavramların daha fazla yer alması dikkat çekti. Psikoloji derslerinde ise bireysel gelişim, duygu yönetimi ve sosyal uyum gibi konular ön plana çıkarıldı. Matematik ve fen bilimlerinde ise algoritma, yapay zekâ ve nanoteknoloji gibi güncel alanların ağırlığı artırıldı.
